為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，營(yíng)造師生共同的精神家園，創(chuàng)建安全、綠色、和諧、有序的校園環(huán)境，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號(hào)）文件精神，新學(xué)期合肥三中修訂了《關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的管理規(guī)定》，印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》；利用升旗儀式和主題班會(huì)舉行了“遠(yuǎn)離手機(jī) 自律誠(chéng)信”主題演講及簽名儀式活動(dòng)。

為進(jìn)一步落實(shí)家校合力育人，學(xué)校開(kāi)展了“手機(jī)管理家長(zhǎng)談”征文活動(dòng)。

我是一名高一學(xué)生家長(zhǎng)，其實(shí)說(shuō)到孩子的手機(jī)管理，相信所有的家長(zhǎng)都有太多的話想說(shuō)。但基本上都是焦慮，不知道怎么管孩子的手機(jī)。確實(shí)，管?chē)?yán)了，影響親子關(guān)系，不管或管松了，影響孩子的學(xué)習(xí)。

特別是手機(jī)高度智能化以后，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭教育中關(guān)于手機(jī)管理難度越來(lái)越大！同樣，在學(xué)校，對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行手機(jī)管理，面臨的困境也是一樣。怎么做既能達(dá)到對(duì)學(xué)生手機(jī)有效管理，又可以讓現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的學(xué)生認(rèn)可和接受？

合肥三中從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)出發(fā)，從尊重學(xué)生角度出發(fā)，很多做法受到家長(zhǎng)和孩子們的認(rèn)可，都認(rèn)為學(xué)校在用制度保證執(zhí)行效果，同時(shí)用溫度呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，做到了手機(jī)管理，既有制度，更有溫度。

從關(guān)注家長(zhǎng)實(shí)際需要出發(fā)。三中是一所走讀制學(xué)校，考慮到部分家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙，也無(wú)法及時(shí)接送孩子，家長(zhǎng)為了安全和方便給孩子配備了手機(jī)，所以學(xué)校根據(jù)現(xiàn)實(shí)，制定了“學(xué)生手機(jī)有限進(jìn)入校園，嚴(yán)禁進(jìn)入課堂”的具體規(guī)則和制度，并沒(méi)有采取硬性的規(guī)定，而是很人性化的管理，給每個(gè)班級(jí)專門(mén)配了一個(gè)手機(jī)保管箱，所有進(jìn)校帶手機(jī)的學(xué)生進(jìn)班級(jí)前，一律先去老師辦公室將手機(jī)交由班主任放入箱內(nèi)，晚上離校前方可按程序領(lǐng)回。現(xiàn)在我們七班是沒(méi)有學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，也就杜絕了學(xué)生在課堂偷玩手機(jī)現(xiàn)象。家長(zhǎng)群里在討論到這個(gè)話題的時(shí)候都認(rèn)為學(xué)校的管理很有水平很了解孩子的，家長(zhǎng)們贊不絕口。

從關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)出發(fā)。三中開(kāi)展各類(lèi)有益的社團(tuán)活動(dòng)，班班成立五育共同體學(xué)習(xí)小組，充實(shí)孩子們課余時(shí)間。并于3月8日舉行全體同學(xué)參加的“遠(yuǎn)離手機(jī)，自律誠(chéng)信”簽名儀式。所有一切都是為了讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子增強(qiáng)自律，遠(yuǎn)離手機(jī)，全身心投入到學(xué)習(xí)中，此舉在家長(zhǎng)們當(dāng)中形成熱烈反應(yīng)，大家都積極擁護(hù)。高一（6）班陳婭璇家長(zhǎng)在年級(jí)部家委會(huì)群中說(shuō)：學(xué)校這樣做真是太好了，費(fèi)勁心思為孩子們考慮周全。是的，學(xué)校有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，孩子在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們作為家長(zhǎng)完全放心了。

從尊重學(xué)生個(gè)體角度出發(fā)。很多班級(jí)利用主題班會(huì)，在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們自己討論并制定班級(jí)手機(jī)管理獎(jiǎng)懲條例。我們高一（7）班的孩子，大多自我性都很強(qiáng)，也知道班主任應(yīng)付這幫孩子是真心不容易，經(jīng)常給老師添麻煩。但在手機(jī)管理上，班主任充分尊重孩子，讓他們?cè)诎鄷?huì)上自己討論，自己定規(guī)則，自己約束，同伴相互監(jiān)督，效果非常好，同學(xué)們和家長(zhǎng)在手機(jī)問(wèn)題上彼此都相互信任，孩子也都遵守約定。我認(rèn)為這也是學(xué)校在不斷加強(qiáng)老師們學(xué)習(xí)和提高班主任管理水平的有力體現(xiàn)。

僅從手機(jī)管理這一項(xiàng)，就能看出合肥三中校領(lǐng)導(dǎo)及所有老師們對(duì)待孩子的苦心，對(duì)待家長(zhǎng)的真心，對(duì)待教育的用心。

希望三中所有學(xué)子在三中這樣學(xué)風(fēng)好、學(xué)業(yè)勤、學(xué)術(shù)專的大好環(huán)境下好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！

（編輯：李曉娟）