秋風起兮白云飛，數(shù)學捷報兮頻傳。近日，合肥三中數(shù)學組喜獲“合肥市先進教研組”榮譽稱號。

合肥三中數(shù)學組是一個有朝氣、有博采、有睿智的教研組，共有17位老師,全部具有本科及本科以上學歷，其中高級教師7人，碩士研究生4人，多位教師獲“省級教壇新新星”、“合肥市骨干教師”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等稱號。其中，教研組長嚴華蘭老師，是中學高級教師，享受省政府津貼，曾獲“安徽省教壇新星”、教育部“全國優(yōu)秀實驗教師”、“合肥市第一、二、三屆學科帶頭人”、安徽省“江淮好學科名師”、“合肥市第七屆專業(yè)技術拔尖人才”等稱號，十幾篇論文在國家級和省級刊物發(fā)表或獲獎。

“一切為了學生，為了學生的一切”是數(shù)學組全體同仁的心聲，“挑戰(zhàn)自我，追求卓越”是大家共同前進的動力。數(shù)學新課程標準明確指出：“數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！睘榱诉_到這一目標，教研組經(jīng)常有針對性的開展豐富多彩、扎實有效的校本教研活動。聽課評課、集體備課制度化；外出充電、理論學習經(jīng)常化；以老帶新、虛心請教、共同探討隨時化；激勵學生、個性培育普遍化。近兩年,數(shù)學組教育教研成果紛至沓來，張麗老師在2017年合肥市高中數(shù)學教師綜合素質(zhì)大賽中榮獲二等獎，同時在全市開設數(shù)學公開課中獲得一致好評。吳亞麗、劉守文、歐陽蓓蕾、趙曼老師老師在合肥市舉行的電子白板大賽、微課大賽、智慧課堂大賽中獲合肥市二等獎和三等獎的好成績。嚴華蘭、李永杰、劉守文、孟凡慧等老師輔導多位同學在數(shù)學聯(lián)賽中獲得省、市級獎項。嚴華蘭、司圣三、劉守文、吳亞麗、孟凡慧等老師的十幾篇論文國家級和省級等各類雜志發(fā)表或獲獎。

實踐證明，合肥三中數(shù)學教研組是一個經(jīng)得起考驗的團隊，每位教師都能順應時代潮流，不斷更新教學觀念、開拓創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠兮，數(shù)學組全體老師將繼續(xù)潛心教學、上下而求索！

部分論文目錄附件：

嚴華蘭：

《2008年高考數(shù)學安徽卷的特色與啟示》     （中學數(shù)學教學2008年第4期）

《“穩(wěn)中求新”的新高考》                     （科技信息2009年第28期）

《談數(shù)學課堂上的問題設計》               （基礎教育論壇2010年第2期）

《在新課標的視角下評析課堂教學設計》     （中學數(shù)學教學2014年第4期）

《立足向量運算探究向量在數(shù)學解題中的價值》（中學數(shù)學教學2015年第1期）《關于優(yōu)化數(shù)學課堂設計的一些探究》 （核心刊物高中數(shù)理化2015年第4期）

《透視核心素養(yǎng)，聚焦思維方法》 （中學數(shù)學教學參考.上旬2018年第8期）

司圣三：

《對稱的“自白”》                            合肥市教育教學論文二等獎

《植根教材，延伸拓廣 ——談基礎數(shù)列的性質(zhì)  》 合肥市教育教學論文二等獎

淺談高中數(shù)學概念教學                         合肥市教育教學論文二等獎

反思高三數(shù)學后期的教學                       合肥市教育教學論文二等獎

數(shù)學教學中三大能力的培養(yǎng)與研究                   （《總裁》2009.5）

張麗：

1、高中文科生解決數(shù)學應用題存在的困難與原因探究 教育科研(2011年12月)

2、談如何上好一節(jié)數(shù)學公開課                          2006合肥市一等獎

3、促進學生主動參與教學活動的方法與策略研究的必要性  2006合肥市二等獎

4、對數(shù)函數(shù)                    教學設計              2011合肥市二等獎

5、淺談一節(jié)算法課的引入                              2011合肥市三等獎

余俊：

《高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐探究》 教育學文摘 2017年第二期

賀澤新：

淺談信息技術與數(shù)學課程整合                               合肥市二等獎

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)     教學設計                            合肥市一等獎

吳亞麗：

淺談高中數(shù)學解題思維短板的突破                           合肥市三等獎

劉守文：

基于“現(xiàn)實背景”的數(shù)學情境創(chuàng)設       新課程        2016年7月出版發(fā)行

例談摸球類概率模型的應用            中學數(shù)學雜志   2011年6月出版發(fā)行

從一道試題看數(shù)學解題的思維誤區(qū)                      2009合肥市三等獎

李永杰：

在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力                        合肥市二等獎

新課程高考帶給我們的啟示                                合肥市三等獎

在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維                        合肥市三等獎

孟凡慧：

《例談函數(shù)的對稱性》           （中學數(shù)學教學參考.下旬2018年第9期）