著名的音樂教育家奧爾夫說：音樂教師的作用不是去鑒定音樂素質(zhì)的好與差，而是讓學(xué)生心中的音樂種子去生根發(fā)芽。3月30日下午，合肥三中藝術(shù)組湯雨瑩老師在校內(nèi)開展公開課，為大家展示合唱模塊第三單元《合唱的節(jié)奏》之實踐課程《鳳陽歌》。

課程伊始，湯老師播放電影《大路》中插曲《鳳陽歌》，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察視頻中演唱、場景等，感受歌曲背景。學(xué)生從視頻中感受到鳳陽百姓雖飽經(jīng)風(fēng)霜，但依然對生活保持積極樂觀的態(tài)度。在對歌曲的深入剖析中，湯老師首先對歌曲的主旋律進行教授，并在演唱中及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的咬字、節(jié)奏等問題；其次，在聆聽無伴奏合唱作品后逐步引導(dǎo)學(xué)生演唱《鳳陽歌》二聲部旋律，從而與主旋律聲部相互配合。最后，湯老師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察《鳳陽歌》視頻中用到的的伴奏樂器，并嘗試進行歌曲的二度改編，學(xué)生使用各組分發(fā)的樂器對歌曲中節(jié)奏及歌詞進行編創(chuàng)，并上臺進行小組展示。該過程的學(xué)習(xí)，不僅提升了對中國傳統(tǒng)民歌的審美感知、文化理解，也增強了對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

本單元為《合唱的節(jié)奏》，在教授的三個環(huán)節(jié)中，教師都對節(jié)奏進行了一定的要求。第一環(huán)節(jié)要求齊唱時節(jié)奏需統(tǒng)一；第二環(huán)節(jié)要求在無伴奏合唱中相互聆聽對方的聲部，從而保持兩個聲部和諧統(tǒng)一；第三環(huán)節(jié)要求編創(chuàng)的節(jié)奏型與歌曲相融合。通過觀摩本節(jié)課，可以看出教師教學(xué)工作準備充分、課程重難點清晰、課堂氛圍良好、師生互動積極。

本次校內(nèi)公開課，既加強了教師間相互交流、共同學(xué)習(xí)的目的，也促進了學(xué)校藝術(shù)組教師的專業(yè)成長。相信在未來漫漫教學(xué)之路上，青年教師們可以綻放出更加耀眼的光芒，從而促進三中藝術(shù)教學(xué)的蓬勃發(fā)展。