教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。9月4日，合肥三中高三地理教研組全體教師參加了合肥市教科院組織的2025屆高三地理復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。合肥市高中地理教研員及兩百多位教師齊聚在合肥八中教育集團(tuán)蜀山分校，就高考地理復(fù)習(xí)備考開(kāi)展教學(xué)研討。會(huì)議由合肥市高中地理教研員倪宏忠老師主持。

人無(wú)目標(biāo)不立，事無(wú)目標(biāo)不成。合肥八中蜀山分校的張波老師給出了2025屆高三復(fù)習(xí)備考建議。他從教師層面和學(xué)生層面出發(fā)，要求教師要有格局的復(fù)習(xí)，學(xué)生要有方法的復(fù)習(xí)。張波老師從學(xué)習(xí)研究高考規(guī)律、提升學(xué)術(shù)研究能力、明確具體教什么、合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃四個(gè)方面對(duì)教師備考提出寶貴建議。他提出教師要研究高考題考什么、為什么考？建議教師利用地理學(xué)術(shù)期刊和知網(wǎng)研究地理學(xué)術(shù)前沿（地理素材來(lái)源），接著他從概念、區(qū)域、思想、事實(shí)四方面明確教師應(yīng)該教什么，也向參會(huì)教師展示了合肥八中蜀山分校的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。最后，他從學(xué)生要形成科學(xué)的學(xué)習(xí)邏輯和做題邏輯兩方面對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提出建議。張波老師的分享深入淺出、直抵本質(zhì)，使參會(huì)老師對(duì)一輪備考有了清晰而全面的認(rèn)識(shí)。

來(lái)自合肥一中的許傳寶老師就“三新”背景下復(fù)習(xí)備考的挑戰(zhàn)展開(kāi)討論，他從如何把握命題趨勢(shì)、如何做好復(fù)習(xí)規(guī)劃、如何分層有效教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行了探討。他首先從2024年高考地理全國(guó)卷試卷評(píng)析展開(kāi)，提出高考題命題特點(diǎn)和變化趨勢(shì)是：突出課程思政，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；聚焦思維品質(zhì)，服務(wù)創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)；深化考教銜接，引導(dǎo)教學(xué)回歸教育本質(zhì)。隨后，他展示了合肥一中高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，接下來(lái)，他又提出大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元復(fù)習(xí)教學(xué)，以大氣運(yùn)動(dòng)為例：創(chuàng)設(shè)情境，安排子任務(wù)，安排探究活動(dòng)，設(shè)置評(píng)價(jià)體系。啟示我們要以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)水平層級(jí)的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。許老師的講解過(guò)程中滲透了大概念、大單元的地理教學(xué)思想，從高位上對(duì)一輪專題復(fù)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)。

最后，合肥市高中地理教研員倪宏忠老師要求我們地理教師聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)和生活講好地理故事，在教學(xué)中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，體現(xiàn)地理的思維邏輯，并且要求地理教師們要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，要在課堂教學(xué)中落實(shí)。

教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。合肥三中高三地理教研組將以此次交流研討活動(dòng)為契機(jī)，在高考備考中認(rèn)真對(duì)照，用心體悟，互相學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)能力，凝聚集體智慧，筑夢(mèng)2025。