教以潛心，研以致遠(yuǎn)。為貫徹落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升思辨式課堂理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐水平，促進(jìn)老師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，合肥三中語(yǔ)文組于2024年5月在合肥三中錄播教室分兩次舉行了公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)，參與本次聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)的有來(lái)自語(yǔ)文組三個(gè)年級(jí)的老師。

5月7日下午，劉星老師帶領(lǐng)高一年級(jí)學(xué)生解讀了王安石的《桂枝香·金陵懷古》。劉老師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地融入學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。本堂課不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一次精神的洗禮。古人憂國(guó)憂民的情懷，對(duì)學(xué)生塑造民族精神具有深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也激勵(lì)著他們勇往直前，邁向更加美好的未來(lái)。

年年祝福辭舊歲，孤魂悲鳴誰(shuí)人憐——王娟老師為我們帶來(lái)了魯迅的《祝?！?，這節(jié)課主要通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)，以思辨思維為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和發(fā)散性思維，讓學(xué)生在合作探究中共同學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維建模、知識(shí)重構(gòu)。整節(jié)課基本復(fù)刻了線下劇本殺現(xiàn)場(chǎng)的模式，讓每位同學(xué)擁有自己的身份，在游戲情境中走進(jìn)故事，體驗(yàn)真實(shí)的人物內(nèi)心世界。

5月22日下午，張欣榮老師結(jié)合生物學(xué)科的知識(shí)，講解了達(dá)爾文的《自然選擇的證明》一文，張老師以抓重要概念，明段落大意為主線，讓學(xué)生充分發(fā)揮思辨能力，從語(yǔ)文學(xué)科及生物學(xué)科角度切入，進(jìn)行課堂導(dǎo)入。帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)閱讀文章的方法，以小組交流討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本繪制概念圖，把握文章內(nèi)部邏輯。公開(kāi)課上氣氛活躍，學(xué)生們積極參與并表現(xiàn)出濃厚的興趣。

課后評(píng)課由語(yǔ)文組柴俊老師主持，全組老師對(duì)各位老師的公開(kāi)課教學(xué)表示肯定的同時(shí)，也提出了自己的想法和建議，分別針對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教育教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解，在全組認(rèn)真的討論與研磨中每位老師都對(duì)當(dāng)下的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有所收獲。

舉辦公開(kāi)課旨在加強(qiáng)組內(nèi)教研，展示合肥三中語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。相信通過(guò)這樣的教育方式，學(xué)生們也能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)思辨思維和解決問(wèn)題的能力。這次教研活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了良好的平臺(tái)，為老師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也讓其他教師目睹了合肥三中語(yǔ)文組教師的風(fēng)采，更好地引領(lǐng)廣大教師特別是青年教師形成愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。