草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。高考的腳步隨著春天一起臨近。為了促進各項教學備考工作有序展開，幫助高三學子們樹立信心、找準方向，以更加積極的精神面貌和健康的心理狀態(tài)迎接高考，合肥三中高三年級部2月22日在君堯樓二樓召開高三第一次教學質(zhì)量檢測成績分析會，會議由高三年級部主任滕智智主持，高三年級全體教師參加。

滕主任首先就本次教學質(zhì)量檢測各學科取得的成績進行了情況說明和細致分析。他肯定了開學以來老師們的辛勤付出和學生們?nèi)〉玫倪M步，強調(diào)關(guān)注教學質(zhì)量檢測成績的目的不在于讓學生增加焦慮情緒，而是查漏補缺、精準定位，調(diào)整復(fù)習策略，提高復(fù)習效率。滕主任細致分析了教學質(zhì)量檢測成績所反映出的突出亮點和存在的不足，對各個班級的所有科目成績都進行了橫向、縱向?qū)Ρ?，重點列舉了在教學質(zhì)量檢測中取得突出進步的學生、明顯退步的學生以及臨界生。請所有老師在教學之外，要利用好“導(dǎo)師答疑”的機會，幫助存在弱勢學科的學生和臨界學生尋找問題，克服困難。滕主任強調(diào)，高三學生面臨較大的備考壓力，教師特別是班主任要關(guān)注學生的身心健康，及時緩解學生的心理壓力，加強與家長的交流溝通，做到家校共育，為學生創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境。

隨后，陳卓副校長對高三年級部的后續(xù)教學復(fù)習工作進行了指導(dǎo)。陳校長提出，對第一次教學質(zhì)量檢測要淡化具體分數(shù)，強化失分探源。模擬考試充分考慮到新教材老高考的特點，是對前一段復(fù)習內(nèi)容的檢測，最大意義在于找出學生復(fù)習的漏洞，從而及時補救。學科組要對第一次教學質(zhì)量檢測進行試卷深度分析，進行錯題歸因分析和考試反思，為學生找到增分點和提分策略。教師要幫助學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，探究學科知識的本源，培養(yǎng)新情境下學生對信息的提取能力。同時還要加強對高考命題的研究，體現(xiàn)于平時的課堂教學和教學檢測中。陳校長強調(diào)，對于二輪復(fù)習，找準方向比努力更重要，要做好“四個轉(zhuǎn)化”工作，幫助學生邁出從掌握知識點到掌握知識專題和知識體系、掌握知識到運用知識、熟練題型到建構(gòu)解題模型、解一道題到解決一類問題的關(guān)鍵一步。

方向是關(guān)鍵，落實是基礎(chǔ)。獨一無二的新教材老高考對高三年級全體師生都是嚴峻的挑戰(zhàn)。相信在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，高三年級老師們一定能踔厲奮發(fā)、賡續(xù)前行，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，為學生更好的發(fā)展而努力工作。