為全面提高班主任的德育工作水平，推動和促進班主任隊伍建設，營造和諧、文明、奮進的校園文化氛圍，2021年4月21日下午3點，政教處在三個年級部配合下，對班主任德育工作進行了督導。副校長冬云、政教主任李曉娟及各年級部負責人全程參與。

從總體情況看，大多數(shù)班主任的工作手冊記錄完整。班級工作進度計劃周詳、填寫認真、內(nèi)容豐富；班級學生信息詳細完整；班干會教育主題明確、過程記錄詳盡、活動形式靈活，對學生達到了較好的育人效果。

為促進學生身心健康全面發(fā)展，班主任在對特殊學生的關愛、家校共育及學生學習共同體等方面做了大量而細致的工作。

每學期開學初，在校學生成長指導中心的組織下，各班級對家庭不完整、家庭不和諧、過度內(nèi)向等七類特殊學生群體進行新一輪摸排，實現(xiàn)學生信息動態(tài)更新，并建立特殊學生臺賬。班主任根據(jù)特殊學生摸排情況，按照一生一案，采用面談、電話溝通等方式進行輔導、關愛，并認真做好記錄。

為實現(xiàn)家校良性互動，班主任通過微信、QQ等家長聯(lián)系群轉發(fā)市教育局推送有關家庭教育類的視頻或直播，召開學初、期中或線上家長會、家訪等多種方式，與家長進行溝通交流，掌握孩子的動態(tài)、方向及發(fā)展，讓家長學習并掌握科學的教育方法，形成家校共育合力。

學生依據(jù)自己的興趣愛好，以自愿原則組建學習共同體，在德育導師的指導下開展“五育”社會實踐活動。班主任根據(jù)班級學生的特點和實際情況進行考核，以學生自評及教師考核相結合的方式對活動的實際效果給予評價。通過五育共同體的活動實踐達到提升學生智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶及勞動教育的育人效果。

但這次班主任德育工作督導中也發(fā)現(xiàn)班級工作中的一些情況，將通過班主任例會及時反饋，為后續(xù)的班級管理工作起到完善和促進作用。

班主任是學校德育工作的核心力量，需要與時俱進更新育人理念，特別關注學生身心健康發(fā)展，實施愛的教育，在班級中充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建和諧共進友愛的班集體，文明、健康、陽光就會溢滿校園。