為了提高教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的水平，加速推動(dòng)合肥市信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目，激發(fā)青年教師運(yùn)用信息技術(shù)的熱情，2021年9月15日上午，合肥三中于君堯樓錄播教室舉辦合肥三中新晉教師信息技術(shù)教學(xué)大賽，老師們積極參賽，認(rèn)真?zhèn)湔n，最終英語組的王鑫、張嘉柔老師榮獲一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)組的趙瑩、方萍老師和語文組的孫一喬老師獲得二等獎(jiǎng)，比賽圓滿結(jié)束。

英語組王鑫老師展示的公開課為《Teachers》，講述了師生間的感人小故事。課堂上，王老師熟練運(yùn)用智慧課堂的各種功能，與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)，課堂氣氛活躍。電子課本，視頻等多媒體的運(yùn)用更是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生距離，讓課文講解效果更好。

緊隨其后上場(chǎng)的是英語組的張嘉柔老師，她為大家?guī)淼男畔⒓夹g(shù)應(yīng)用課為《so close ，yet so far》，講述的是處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下，社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)于當(dāng)代青少年的人際交往的影響，觸發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代友情，親情的思考，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)衡互聯(lián)網(wǎng)使用的利弊，樹立正確的價(jià)值觀。課堂上，張老師首先使用數(shù)據(jù)的可視化分析，讓同學(xué)們直觀的感受如今網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活，學(xué)習(xí)的影響；熟練的ppt操作和智慧課堂的運(yùn)用，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)暢所欲言，激發(fā)了批判性思維的產(chǎn)生，整個(gè)課堂氣氛活躍又知識(shí)量滿滿。

方萍老師比賽課題是《空間中點(diǎn)、直線和平面的向量表示》，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子白板、平板電腦、手機(jī)、多媒體課件等先進(jìn)設(shè)備和軟件來支撐優(yōu)化課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)充分融合，建立起空間向量與幾何要素的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為課堂帶來了生機(jī)，得到了專家評(píng)委的一致認(rèn)可。

趙瑩老師比賽課題是《用空間向量研究直線、平面的位置關(guān)系》， 從教材和教法、學(xué)情和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)所授課程做了精心設(shè)計(jì)和精彩的講解。教學(xué)方式靈活，信息化資源豐富，充分展現(xiàn)了教師的信息化教學(xué)水平。

孫一喬老師選擇《紅樓夢(mèng)》小說中的探春人物形象為主題，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，嘗試了大單元教學(xué)的新模式，采用表格和視頻的形式梳理小說內(nèi)容，在教授完學(xué)習(xí)方法后立刻讓學(xué)生以小組合作探究的方式實(shí)踐運(yùn)用，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教育思想。課堂氣氛生動(dòng)活躍，學(xué)生們發(fā)言積極，增加了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

比賽結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)舉行了頒獎(jiǎng)儀式，參賽選手們進(jìn)行合影留念。

合肥三中作為合肥市信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目試點(diǎn)校，一直積極地推進(jìn)此項(xiàng)工作，不斷地挖掘校內(nèi)信息技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)能手，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合的教學(xué)模式，以教學(xué)比賽為抓手，以賽促教，以賽促研，不斷提升老師們的信息技術(shù)運(yùn)用水平，進(jìn)而提升三中的辦學(xué)質(zhì)量與水平。