為貫徹落實省市縣《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》有關(guān)“實施縣中托管幫扶工程”工作部署要求，根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于組織實施高?？h中托管幫扶項目的通知》和《合肥市教育局關(guān)于組織實施市屬高中托管幫扶縣中項目的通知》文件精神，加強合肥三中與肥東縣梁園中學(xué)的交流合作，幫助梁園中學(xué)進一步提升辦學(xué)水平，為教師提供展示自我、交流互鑒的平臺，5月18日，合肥三中與肥東縣梁園中學(xué)聯(lián)合開展同課異構(gòu)活動。

此次同課異構(gòu)活動涉及語文、地理和信息技術(shù)三個學(xué)科，四個課題，共八位教師進行授課展示。合肥三中語文組、地理組和信息技術(shù)組教研組長隨同授課教師參加活動?？菩盘幫跷闹抑魅瓮校私饬簣@中學(xué)信息技術(shù)方面的軟硬件建設(shè)情況，為后續(xù)交流工作作準(zhǔn)備。此次活動由分管教學(xué)工作的陳卓副校長帶隊。梁園中學(xué)對此次教學(xué)活動也非常重視，作了周密細致的安排。

上午，合肥三中宋玉杰老師和梁園中學(xué)李菊老師就《紅樓夢片段賞析》進行同課異構(gòu)展示。宋玉杰老師的授課主題為“學(xué)非探其花，要自拔其根——趙姨娘探春關(guān)系分析”，通過觀看視頻初探母女關(guān)系之表、回歸文本再探母女關(guān)系之里、研讀文本分析母女情淺之源，三個任務(wù)層層推進，引領(lǐng)學(xué)生從表層和深層兩個維度，以及關(guān)系、身份、感情、原因四個方面分析趙姨娘與探春的關(guān)系，注重文本解讀和閱讀方法的指導(dǎo)。李菊老師的授課主題為“從‘這一篇’到‘這一本’——以《林黛玉進賈府》中王熙鳳形象分析為例”，以《枉凝眉》一曲導(dǎo)入新課，營造氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生建立王熙鳳的個人檔案，學(xué)生通過細讀《林黛玉進賈府》相關(guān)片段中的語言、動作描寫，分析王熙鳳的性格特點，品讀并分組探究篇外故事，由表及里，探源溯流。

與此同時，合肥三中陳倩老師和梁園中學(xué)陳聞珺老師就《區(qū)域發(fā)展對交通運輸布局的影響》一課開展同課異構(gòu)。陳倩老師以肥東到上海旅游的交通方式選擇導(dǎo)入新課，將學(xué)生熟知的肥東站作為入手點，分析我國高速鐵路網(wǎng)的布局特點及其原則，并以乘坐高鐵的歷程為線索，串聯(lián)整節(jié)知識點，師生互動充分，情境設(shè)計新穎。陳聞珺老師以《蜀道難》導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考從陜西到四川之間地形對交通的影響，分析交通布局的任務(wù)和目的，播放“從蜀道難到超級蜀道難”的視頻，學(xué)生結(jié)合材料討論交通建設(shè)需要考慮的因素，基于真實情境，整合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

下午，合肥三中李天生老師和梁園中學(xué)羅俊杰老師對《信息系統(tǒng)的軟件及其作用》這一內(nèi)容進行同課異構(gòu)。李天生老師以食堂就餐刷卡消費這一學(xué)生日常生活中的問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考飯卡為何可以消費及其技術(shù)支撐，通過相關(guān)圖文材料和具體實例講授基礎(chǔ)軟件及其作用，介紹常見的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，梳理應(yīng)用軟件的設(shè)計過程，學(xué)生據(jù)此了解身邊信息系統(tǒng)的應(yīng)用軟件。羅俊杰老師利用“計算機系統(tǒng)的組成”帶領(lǐng)學(xué)生鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知，講授包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和中間件在內(nèi)的基礎(chǔ)軟件及其作用，分析應(yīng)用軟件及其設(shè)計過程，說明應(yīng)用軟件的開發(fā)工具和平臺，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容，并通過課堂練習(xí)加以鞏固。

隨后，合肥三中吳梅老師和梁園中學(xué)席晴晴老師在高二年級進行《中國的能源安全》的同課異構(gòu)展示。吳梅老師通過二十世紀(jì)五六十年代北京公交車頂?shù)拇髿獯鼘?dǎo)入課程內(nèi)容，通過類型豐富的圖表材料，引導(dǎo)學(xué)生比較我國與世界能源消費結(jié)構(gòu)的異同，在此基礎(chǔ)上總結(jié)中國能源供需的特點，通過視頻資料和時政熱點，分析石油供需與我國能源安全的關(guān)系，注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)。席晴晴老師以視頻導(dǎo)入，營造情境，通過多種材料帶領(lǐng)學(xué)生分析中國能源供需的特點，梳理我國石油供需變化的歷程，并通過開放性問題發(fā)散學(xué)生思維，注重素養(yǎng)目標(biāo)的達成，師生互動熱烈。

下午上完課以后，集中開展了議課評課交流活動。老師們各抒己見，分享聽課感受，提出意見建議，對展示課的教學(xué)設(shè)計和課堂效果予以高度肯定，并就新課程新教材實施過程中產(chǎn)生的問題進行充分討論，交換經(jīng)驗做法。

活動最后，合肥三中陳卓副校長感謝梁園中學(xué)對此次活動的重視和悉心安排，對梁園中學(xué)教師的專業(yè)能力和學(xué)生的精神風(fēng)貌予以高度贊揚，并希望此后繼續(xù)扎實推進聯(lián)合教研活動的開展，把幫扶工作做實、做細，在交流碰撞中促進兩校的共同發(fā)展。

本次同課異構(gòu)活動展現(xiàn)了合肥三中和梁園中學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，為兩校搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，讓教師們獲益頗多，有效發(fā)揮了結(jié)對幫扶的作用。兩校將以此次幫扶項目為平臺，互學(xué)互促，加強溝通，在更多領(lǐng)域開展校際幫扶和交流工作，攜手推動兩校辦學(xué)水平的提高。