心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生身心發(fā)展具有重要的意義，是學(xué)校常規(guī)工作的重要一環(huán)。為提高教師心理健康教育的理論水平和實踐能力，有效提升學(xué)校心理健康教育工作水平，合肥三中邀請南京市心理學(xué)科帶頭人、中學(xué)心理正高級教師楊喜慶于2023年8月17日下午為合肥三中全體教師帶來“特殊學(xué)生心理健康教育的策略”專題講座。

楊老師首先闡明了特殊學(xué)生的四種類型，通過案例再現(xiàn)，提出家校溝通應(yīng)當(dāng)遵循不貼標(biāo)簽、以生為本、提供支持和多方會談的策略。隨后，楊老師闡釋了心理危機的一般概念，指出了危機事件的三級劃分，從語言、情緒、社會功能、行為和生理方面說明了心理危機的征兆，強調(diào)容易產(chǎn)生心理危機的重點對象。最后，楊老師解釋了共情的概念，并通過情境體驗介紹培養(yǎng)共情能力的方法。

楊老師的講座既有學(xué)生心理健康方面的理論知識，又提供了大量的心理健康教育策略，具有很強的指導(dǎo)性和實用性。

講座結(jié)束后，合肥三中全體教師開展了旱地冰壺拓展活動。教練在帶領(lǐng)教師們做完熱身準(zhǔn)備活動后，詳細(xì)介紹了活動的規(guī)則。教師們在分組后認(rèn)真進行練習(xí)，隨后各組正式進入賽程。組員們輪番上陣，集思廣益，努力為本組獲得分?jǐn)?shù)?；顒蝇F(xiàn)場氣氛活躍，展現(xiàn)了團隊合作的力量，增進了教師群體的凝聚力。

此次校本培訓(xùn)利用專題講座和拓展活動兩種形式，在提升教師心理健康教育知識的同時，通過實踐鍛煉激發(fā)了大家的團隊協(xié)作精神。未來，合肥三中將繼續(xù)在心理健康教育工作中履職盡責(zé)、全力以赴，充分發(fā)揮教師群體的力量，齊抓共管形成合力，為學(xué)生的健康成長保駕護航。