FOREWORD

黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。近年來，合肥市第三中學立足實際，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和動手實踐能力為重點，通過多種途徑，積極開展科技教育，以科技教育推動科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使學生掌握必要的科學知識與技能，體驗科學探究活動的進程與方法，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度、情感與價值觀，在“學有所趣、專有所樂”中建立科學意識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和科學思維，塑造科學精神，進而提升學校辦學層次和品位。

PART ONE

創(chuàng)新發(fā)展

科學教育提升育人品質(zhì)

合肥市第三中學前身是1920年創(chuàng)辦的私立廬陽正誼中學，百年府學，人才輩出，百年歷史賦予學校深厚文化底蘊，近年來，學校從國家基礎(chǔ)教育發(fā)展全局出發(fā)，踐行為黨育人、為國育才教育使命，面對新高考和新課程改革，學校以建設(shè)多層次特色課程體系為核心，以教學改革為抓手，以科學化管理為支撐，全面推進育人方式變革，堅持“人人是才，人人成才”辦學理念，秉承“溯源思賢，礪志篤學”的校訓，“崇和、尚美、守正、求真”的校風，“勤研、善導、厚德、樂教”的教風和“勤學、善思、尋疑、問道”的學風，確立“為學生未來發(fā)展奠基，為社會文明進步育人”辦學宗旨，奮力建設(shè)“基礎(chǔ)厚，特色強，質(zhì)量優(yōu)，品位高”的安徽省優(yōu)秀示范高中；特色是學校的鮮明符號,特色是學校的精致名片,在學校發(fā)展過程中，不斷實踐，不斷提升，逐漸形成了三大特色教育：以籃球手球為基礎(chǔ)的體育技能教育，以美術(shù)主持為核心的藝術(shù)素養(yǎng)教育，以書法吟誦為亮點的傳統(tǒng)文化教育；擁有包括籃球隊、手球隊、常青藤話劇社、雅廬戲劇社、正誼棋社、機器人社等高水平運動隊和特色社團，基本形成“生生有特長，人人有社團”的良好的特色教育氛圍。學校深入探索科技創(chuàng)新教育系統(tǒng)推進機制，力爭達到科學普及、人才培養(yǎng)、德育滲透三個維度的目標，融合“創(chuàng)新、實踐、合作、共享”的理念，融合創(chuàng)新教育與人文教育，積極推進學生核心素養(yǎng)培育。

PART TWO

創(chuàng)新建設(shè)

實驗探究培養(yǎng)科學精神

學校積極推進高標準的數(shù)字化實驗室建設(shè)，學校先后建成物理、化學、生物數(shù)字化實驗室。與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字化實驗引入“人機交互”，保留了真實實驗的一切要求。實驗對象的操作、實驗裝置的架設(shè)、實驗過程的設(shè)置和調(diào)控等，且具有傳統(tǒng)實驗所不具備的“采集高速度、數(shù)據(jù)高密度、結(jié)果高精度、呈現(xiàn)高可視度”等一系列突出優(yōu)勢，學生可以直觀感受到實驗的全過程，實驗顯得愈發(fā)真實，變‘不可見’為‘可見’。

   學校數(shù)字化化實驗室的裝配使常規(guī)教學活動獲得動力，有助于培養(yǎng)學生“在信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習和自主探究能力”，形成了“老師樂于教,學生樂于學”的良好實驗探究氛圍。 

PART THREE

創(chuàng)新課程

科技教育內(nèi)涵落地有聲

學校以創(chuàng)建安徽省特色普通高中為契機，積極探索打造科教品牌，形成了以機器人創(chuàng)客教育、人工智能實踐創(chuàng)新教育以及無人機科技教育為特色的科教品牌。在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中，學校把科技教育納入學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，建立完善的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，同時積極拓展課程領(lǐng)域，豐富特色課程資源，構(gòu)建支撐特色發(fā)展的課程體系，開發(fā)了《人工智能》、《未來派》和《愛上無人機》等校本教材，并將科技教育融入課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；以一年一度的校園科普周等活動為載體，為學生施展科技才能提供平臺，組織開展科技發(fā)明、科技制作、科技實驗、科技論文等科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的科學志趣和創(chuàng)新精神；組建科技類社團，配備專職指導教師，定期開展培訓，組織學生參加國家、省、市級科技實踐創(chuàng)新大賽；以科技創(chuàng)新教育為抓手，加強機器人創(chuàng)新實驗室、人工智能實驗室、創(chuàng)客實驗室建設(shè)，推進項目式學習的應(yīng)用和實踐，以此推動科技創(chuàng)新教育普及和提高相結(jié)合，助力科技創(chuàng)新后備人才的蓄能和成長。學?？菩盘?span>團隊注重理論聯(lián)系實際，對接高校、科協(xié)等，開展課題研究，形成了行之有效的新時代普通高中科技特色教育與創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系。

PART FOUR

創(chuàng)新成果

科技教育再創(chuàng)育人高地

多層次的科技人才培養(yǎng)實踐打造了合肥市第三中學的科技教育品牌，取得了豐碩的成果：多名學生在全國青少年無人機大賽、WER世界機器人大賽、全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽、樂高青少年科學創(chuàng)新交流大會中獲獎。學校正誼機器人隊自2015年組建以來在合肥市青少年機器人競賽和安徽省青少年機器競賽累計獲得一二三等獎近150多項，學校成為安徽省人工智能學會、合肥市無人機科教學會、合肥市青少年科技創(chuàng)新教育學會聯(lián)盟會員單位。2020年程睿鑫同學、2023年方子文同學都以安徽省一等獎第一名成績進入全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動，與全國各地選手比拼。學校正誼機器人隊在2023年合肥市第十五屆青少年機器人競賽中獲得冠軍一個，一等獎三個，二等獎兩個，三等獎三個。學校君堯無人機隊在2023年第七屆全國青少年無人機大賽安徽省賽和合肥市第二屆無人機創(chuàng)新教育競賽獲得團體和個人二三等獎15項，獲獎層次和獲獎人數(shù)進一步提升，在同層次學校中名列前茅。

 POSTSCRIPT

御風以翔，破浪以飏。未來的教育，一定是教育與科技的深度融合，是大數(shù)據(jù)、人工智能大模型等先進技術(shù)的廣泛、深度應(yīng)用。培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展、具有原創(chuàng)動力、能夠引領(lǐng)新時代的創(chuàng)新性人才，引導國家從富起來到強起來，擔當起為黨育人、為國育才的社會責任。今天合肥市第三中學，為實現(xiàn)學生的充分、全面、最優(yōu)發(fā)展，教師的自覺、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學校的優(yōu)質(zhì)、特色、內(nèi)涵發(fā)展，在學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃的指引下，全校師生以創(chuàng)建“特色鮮明”的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)示范高中為己任，踔厲奮發(fā)、賡續(xù)奮斗，持續(xù)推進以“五育并舉”引航育人方式變革的生動實踐，在新時代的教育征程中正奮楫爭先、勇毅前行。