“實踐出真知”，對于地理學科的四大核心素養(yǎng)之一地理實踐力的培養(yǎng)有很多種方法。通過實驗教學指導學生利用學具、教具或者其他地理實驗器材，通過合作、探究和動手操作獲得試驗結果和數(shù)據(jù)的直接經驗，能夠更幫助學生更直觀、更有效地掌握知識。利用課內實驗培養(yǎng)學生動手、探究、合作能力是我們在地理教學中培養(yǎng)學生地理實踐力的方式之一。

近日，合肥三中青年教師楊慧參加了合肥市首屆高中地理實驗課說課比賽，本次比賽共有來自各區(qū)縣及市屬中學17位選手同臺競技，實驗類型涵蓋了感知型、驗證型和探究型三種類型，實驗內容以地圖、地球、氣象、地質、水文和人文活動為主。

7日上午八點半，在市教研員倪宏忠老師的主持下，大賽正式開始。我校楊慧老師作為第一位參賽選手開始說課，題目為《熱力環(huán)流》。她從課標、實驗目的、實驗器材選擇、實驗過程設計、實驗反思等方面說明了本課的設計。在實驗中她利用直觀的實驗，將大氣的運動這一抽象的原理化為具體，讓學生在實驗中主動分析、理解大氣運動的原因，探索大氣運動的規(guī)律，既讓學生深刻理解大氣運動的相關知識，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神。說課現(xiàn)場，楊慧老師作為入職一年多的年輕教師毫不怯場，語言清晰準確，教態(tài)大方端莊，原理講解層層深入。一堂實驗說課得到與會專家及現(xiàn)場老師的一致好評。