為準確把握新高考命題改革趨勢，總結(jié)交流高三教學與復習中的成功經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷優(yōu)化提升全市高三地理課堂效率。3月8日上午8:30，合肥市2024屆高三第一次教學質(zhì)量檢測地理試卷評析暨后期備考研討會在合肥市第三中學正誼會堂成功召開。會議由合肥市教科院地理教研員倪宏忠主任主持，全市260余名地理教師參加會議。

此次會議主要包括三項內(nèi)容：合肥三中沈龍海校長致辭、“一模”地理試卷評析及考情分析、復習備考經(jīng)驗及策略分享。

首先，合肥三中校長沈龍海對參加此次會議的全體專家及教師表示歡迎，沈校長以正誼會堂名稱的由來為切入點介紹三中的歷史，總結(jié)合肥三中小而有特色，正經(jīng)歷蛻變， 努力發(fā)展。隨后，沈龍海校長表達了對合肥市地理學科教學未來發(fā)展的美好祝愿。

接下來，合肥市第十一中學劉杰老師，作為命題專家組核心成員，從命題的角度對合肥市2024年第一次教學質(zhì)量檢測地理學科試卷進行分析。九個題組的解讀，結(jié)合命題立意、圖文展示命題材料背景、課程標準、能力要求、易錯選項解讀、閱卷數(shù)據(jù)反饋來做分享，充分體現(xiàn)了合肥市本次地理模擬試卷試題設(shè)置的質(zhì)量高、要求嚴、有思想及講科學的特點。

隨后，合肥市第三中學鄭玉潔老師，作為有多年高三教學經(jīng)驗的教師，從學校學生學情出發(fā)，總結(jié)一輪復習中的有效經(jīng)驗；結(jié)合高考評價體系的要求，分別從專題梳理，地理思維建構(gòu)；情境解讀，地理思維拓展；真題訓練，解題思路建模這三個方面，結(jié)合高考真題與實際案例，做高考地理二輪復習策略分享。

最后，合肥市地理教研員倪宏忠主任做總結(jié)發(fā)言。他重點強調(diào)了高三后期教學中需要注意的地方，即：了解學生痛點，扎實知識基礎(chǔ)；落實核心素養(yǎng)，摒棄固化思維；知識落地有聲，多練多說多寫。倪宏忠鼓勵各校老師，要放下身段，研究學生，結(jié)合學校學生學情，關(guān)注學生的困難，做有態(tài)度、有溫度的教育者。在未來的教學中，要擴展自身視野，關(guān)注時代、關(guān)注社會；結(jié)合核心素養(yǎng)的具體要求，充分思考幫助學生建立思維結(jié)構(gòu)的途徑，培養(yǎng)學生的必備知識與核心能力，落實地理學科育人價值。

春風浩蕩滿目新，揚帆奮進正當時。本次地理高三一模分析研討會是一次階段性回顧，更是對未來的展望，合肥三中地理學科組將以此為契機，進一步扎實推進地理教學工作，以務(wù)實的態(tài)度、踏實的行動帶領(lǐng)高三學子積極備戰(zhàn)高考。