時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)瞬孩子已高中畢業(yè)，回顧孩子三年的學(xué)習(xí)生活，愈發(fā)認(rèn)同當(dāng)初全家的選擇。清晰地記得，三年前來參觀學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景，不愧為百年府學(xué)，底蘊(yùn)深厚。校內(nèi)蒼松翠柏，香樟丹桂，環(huán)境宜人；正誼會(huì)堂宏偉莊嚴(yán)，君堯樓科技現(xiàn)代，琢玉樓典雅靜謐；校訓(xùn)“溯源思賢，勵(lì)志篤學(xué)”潤(rùn)澤心靈，“人人是才,人人成才”的辦學(xué)理念求真務(wù)實(shí)，這一切處處給我們一種積極向上的力量。

三中是“向上”的。三中的向上，不是焦慮、急迫、走形的向上，而是不疾不徐、真誠(chéng)從容的向上。幾年來，教學(xué)樓寬敞明亮起來，學(xué)生食堂從無到有，“靜校行動(dòng)”有力實(shí)施，這些變化我們有目共睹；學(xué)校教學(xué)科研競(jìng)賽佳績(jī)頻傳，師生文體活動(dòng)新穎豐富立德樹人，家長(zhǎng)學(xué)校、心理講座、家長(zhǎng)會(huì)等家校共育成果豐碩，等等這些時(shí)刻讓我們感受到三中“向上”的力量，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里浸潤(rùn)三年，無不被這樣的力量感染！ 

三中是“真誠(chéng)”的。三年里，班主任劉守文老師的每日叮囑、袁艷老師的激勵(lì)鼓舞、桂敏老師的諄諄教誨以及每位老師不厭其煩地傳道、授業(yè)、解惑，陪伴孩子們一起迎難而上。還記得高二開學(xué)時(shí)的第一次月考，孩子的成績(jī)滑坡嚴(yán)重，班主任劉老師及時(shí)打電話與我們家長(zhǎng)溝通，細(xì)致地分析原因，并耐心地與孩子談心，給他鼓勵(lì)和信心，看到孩子慢慢地變好，我真的特別感動(dòng)，也特別慶幸孩子遇到這么好的老師。高中三年，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但人生道路長(zhǎng)且遠(yuǎn)，在他們的青春期，真誠(chéng)地引導(dǎo)他們形成健全的性格、健康的心態(tài)，才是至關(guān)重要。三年里，老師們給孩子的陪伴遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們家長(zhǎng)，他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都離不開教師團(tuán)隊(duì)的關(guān)愛和付出。孩子的心事和煩惱，他們用心聆聽；孩子的就餐和生活，他們用心關(guān)照；孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難，是他們?cè)诩?xì)心指導(dǎo)……三年時(shí)間，作為家長(zhǎng)的我深深體會(huì)到了三中的真誠(chéng)。

  三中的教學(xué)是“豐富”的。學(xué)校確立了“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)模式，實(shí)行了教師集中磨課制度、學(xué)生“午間靜校”制度及高三晚自習(xí)輔導(dǎo)制度，形成了富有三中特色的“六個(gè)一”教學(xué)管理模式，“溯源、思賢、勵(lì)志、篤學(xué)”的校訓(xùn)深深刻在了孩子們的心中，會(huì)成為他們未來人生道路上的指明燈。

三中重視的不僅是知識(shí)的授予，更關(guān)注的是學(xué)生品質(zhì)、人格和氣質(zhì)的培育。高中是人生征途的關(guān)鍵期，感謝老師們?nèi)耆缫蝗盏呐惆?，感謝三中為孩子創(chuàng)造了寬松、和諧、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們樹立了正確的人生觀、世界觀，相信三中的學(xué)子們都會(huì)前程似錦！