教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年教師，進(jìn)而提升全校教師的教育教學(xué)能力，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，合肥三中于2024年10月23日下午四點(diǎn)十分在君堯樓二樓多功能廳召開青年學(xué)校開班儀式。儀式由教科室副主任袁艷主持，校長室、教科室、政教處、年齡不滿35周歲及近3年入職的青年教師參加會(huì)議。

會(huì)議的第一階段是合肥三中青年學(xué)校成立儀式。

儀式第一項(xiàng)，陳卓副校長宣讀《合肥三中青年學(xué)校建設(shè)方案》，并做指導(dǎo)性發(fā)言。方案明確指出，青年學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。陳校長強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)能力、科研能力、班主任工作能力等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容。根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃，開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)、科研引領(lǐng)活動(dòng)、各類教學(xué)活動(dòng)、班主任指導(dǎo)活動(dòng)、跟蹤評(píng)價(jià)活動(dòng)等，提升教師教書育人能力，深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，優(yōu)化教師資源配置。

儀式第二項(xiàng)，沈龍海校長做指導(dǎo)講話。沈校長指出，青年教師是學(xué)校發(fā)展的先力軍，青年學(xué)校的成立是學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)校將為青年教師們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的發(fā)展空間，鼓勵(lì)青年教師們勇于探索、不斷創(chuàng)新。同時(shí)，沈校長還強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任和使命，提出“四個(gè)堅(jiān)持”，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、過程導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，希望青年教師們能夠以高度的責(zé)任感和使命感，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，規(guī)范職業(yè)發(fā)展路徑，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展凝聚力量。

會(huì)議的第二階段是觀摩合肥三中跨學(xué)科課程思政教學(xué)展示。高一年級(jí)部李夢(mèng)、張童彤和吳梅老師在教科室和第三黨支部的指導(dǎo)下，圍繞“生態(tài)文明”這一主題，進(jìn)行跨學(xué)科同主題異構(gòu)。通過深入挖掘高中教材中的相關(guān)內(nèi)容，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，將課程思政與生態(tài)文明教育有機(jī)結(jié)合起來，突出生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)教育和理念引領(lǐng)。在歷史、政治和地理課程中有機(jī)滲透生態(tài)文明教育，進(jìn)行跨學(xué)科課程開發(fā)，使專題教育、學(xué)科資源與課程思政相互融通、相互促進(jìn)，形成完整的生態(tài)文明教育內(nèi)容體系，落實(shí)立德樹人。

此次開班儀式的成功舉辦，標(biāo)志著合肥三中在青年教師培養(yǎng)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，也將為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展注入新的活力。合肥三中青年學(xué)校將為青年教師提供全方位的發(fā)展機(jī)會(huì)，助力他們快速成長為學(xué)校的中堅(jiān)力量，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。相信在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的平臺(tái)上，青年教師們將不斷超越自我，在專業(yè)成長的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。