皖教秘〔2019〕184號

安徽省教育廳關于開展安徽省“2019中小學圖書館榜樣人物”和“2019最美校園書屋”

風采展示等活動的通知

各市、直管縣教育局：

為貫徹落實《安徽省教育廳關于印發(fā)〈安徽省義務教育階段學校辦學基本標準〉的通知》（皖教基〔2017〕24號）及《安徽省教育廳關于轉發(fā)〈教育部關于印發(fā)《中小學圖書館（室）規(guī)程》的通知〉的通知》（皖教秘〔2019〕120號）精神，促進我省中小學圖書館（室）管理應用工作科學化、規(guī)范化，充分發(fā)揮中小學圖書館（室）及管理人員在素質教育中的積極引領作用，決定開展安徽省“2019中小學圖書館榜樣人物”和“2019最美校園書屋”風采展示活動及2019年安徽省中小學閱讀指導課優(yōu)秀課件評比活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、“2019中小學圖書館榜樣人物”和“2019最美校園書屋”風采展示活動

    （一）推薦對象和條件

    “2019中小學圖書館榜樣人物”推薦對象為全省中小學圖書館（室）管理員（學校圖書館專職管理人員），推薦人員需熱愛圖書事業(yè)，工作責任心強，具體條件見附件1；“2019最美校園書屋”推薦對象為全省中小學圖書館（室），推薦的學校需在本區(qū)域內圖書館（室）工作具有帶頭引領作用，對所在區(qū)域內圖書館（室）工作相對薄弱的學校，有結對幫扶的具體舉措，具體推薦條件見附件3。

    （二）推薦辦法

各市教育局按照條件認真組織推薦“2019中小學圖書館榜樣人物”人選及“2019最美校園書屋”的學校，填報“2019中小學圖書館榜樣人物”申報表（附件2）及“2019最美校園書屋”申報表（附件4），并按照推薦條件和名額要求確定報省推薦人選及學校名單；省直管縣直接組織推薦，按要求上報。

（三）推薦名額

“2019中小學圖書館榜樣人物”的推薦名額為：各市2名（含1名小學代表）；省直管縣1名（小學或中學推薦1名）。

“2019最美校園書屋”的推薦名額為：各市2個（含1個小學），省直管縣1個（小學或中學推薦1個）。

二、2019年安徽省中小學閱讀指導課優(yōu)秀課件評比活動

（一）推薦對象

閱讀指導課優(yōu)秀課件評選活動面向全省中小學各學科教師或圖書館（室）管理人員。

（二）推薦名額

原則上每個市按照推薦標準（附件6）推薦4節(jié)（至少2節(jié)小學課件），直管縣2節(jié)（含小學1節(jié)）。

（三）課件作品要求

參評作品為一節(jié)閱讀指導課的課堂實錄，內容不能夠為教材或課本內容。以教師講授為主，兼顧師生互動。每個課堂實錄播放時間視頻總長度不少于30分鐘并不得超過45分鐘，其中可有3-5分鐘時間介紹本單位開設閱讀指導課總體方案。具體要求見附件6。

三、評選其他事項

各地要積極做好活動的組織、宣傳、動員、推薦工作。確保推薦的“2019中小學圖書館榜樣人物”、“2019最美校園書屋”和2019年安徽省優(yōu)秀閱讀指導課能夠展示本地圖書館工作者的風采和圖書館工作的風貌。各地應于2019年6月20日前將“2019中小學圖書館榜樣人物”、“2019最美校園書屋”紙質材料寄送省教育技術裝備中心，同時，將“2019中小學圖書館榜樣人物”、“2019最美校園書屋”電子版及閱讀指導課課件發(fā)送至63022164@qq.com。

我廳將組織專家，對各地上報風采展示活動材料及閱讀指導課優(yōu)秀課件的材料進行審查和評審，并通過實地抽查走訪等方式，確定出本次活動的獲獎單位和個人，并將在安徽教育網(wǎng)、安徽教育裝備網(wǎng)等媒體上展示宣傳。希望各地組織近年來獲得“最美校園書屋”單位，每年對所在區(qū)域內圖書館工作相對薄弱的學校，開展結對幫扶活動，促進區(qū)域內圖書館工作的均衡發(fā)展。

四、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：焦珊，張傳球，聯(lián)系電話：0551-64495236，64495638。聯(lián)系地址：安徽省教育技術裝備中心，地址：合肥市大通路119號天和大廈南三樓。

附件：1.“2019中小學圖書館榜樣人物”推薦條件

2.“2019中小學圖書館榜樣人物”申報表

3.“2019最美校園書屋”推薦條件

4.“2019最美校園書屋”申報表

5.“2019中小學圖書館榜樣人物”和“2019最美校

園書屋”推薦表

    6.2019年安徽省中小學閱讀指導課優(yōu)秀課件評比活

動推薦標準及作品要求

    7.2019年安徽省中小學閱讀指導課優(yōu)秀課件評比活

動推薦名單匯總表

安徽省教育廳

                               2019年4月10日

（此件主動公開）

附件1

“2019中小學圖書館榜樣人物”推薦條件

1. 熱愛圖書館（室）事業(yè)，工作責任心強，從事圖書館（室）工作3年以上圖書館專職工作人員。

2. 具備圖書館專業(yè)知識與技能和計算機操作技能，能擔負圖書館（室）全面管理責任，在工作中做出顯著成績并得到師生、領導和同行的高度評價。

3. 積極學習，鉆研業(yè)務，近3年內接受過市級以上圖書管理知識培訓。

4. 積極做好本職工作，按照要求對圖書進行分類、編目、著錄，并保持圖書排架整齊有序、室內清潔、環(huán)境優(yōu)美。

5.積極開展中小學館配圖書適宜性評價工作，嚴格把好館藏圖書采購、驗收質量關，杜絕不利于青少年健康成長、不適合中小學生閱讀的書刊進入圖書館（室）。

6. 為師生服務意識強，充分發(fā)揮圖書館（室）教學資源中心的作用。積極配合學科教師開展教研活動、開設閱讀指導課，指導學生課內外閱讀，配合學校創(chuàng)建書香校園，組織形式多樣的讀書活動。

7.有突出的感人事跡。

附件2

“2019中小學圖書館榜樣人物”申報表

附件3

“2019最美校園書屋”推薦條件

1.學校重視圖書館工作，每學期認真制訂切實可行的工作計劃和進行學期工作總結。圖書資源應用充分，注重營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學生形成閱讀習慣。

2.圖書館有獨立館舍（室），建立藏書室和閱覽室，建筑滿足其使用功能和安全管理要求。

3.圖書館藏書結構合理，復本量合適，滿足師生借閱需求。生均紙質書刊館藏數(shù)量達到小學25冊以上、初中35冊以上、高中45冊以上，每年生均新增（更新）紙質圖書不少于1本。在文獻信息資源建設中要統(tǒng)籌紙質資源、數(shù)字資源和其他載體資源。

4.圖書館各項規(guī)章制度健全，管理科學、規(guī)范。

5.圖書館納入學校信息化建設，圖書管理、借閱實現(xiàn)計算機自動化管理或網(wǎng)絡化管理。

6. 完善圖書經費財產的管理，加強圖書經費使用的監(jiān)督檢查。學校要將圖書館建設經費納入年度預算，圖書館有年度館藏分析和采購計劃。

7.根據(jù)學校規(guī)模按比例配置相應數(shù)量的專（兼）職圖書館管理員，人員相對穩(wěn)定。圖書館管理員熱愛本職工作，熱心為師生服務、責任心強，掌握圖書管理業(yè)務和計算機操作技能。

8.學校圖書館充分利用走廊、教室等邊角空間，創(chuàng)新書刊借閱方式，優(yōu)化借閱管理，創(chuàng)建泛閱讀環(huán)境。讀書活動形式多樣，豐富多彩，效果良好。圖書館為教育教學和科研活動提供有效的信息支撐，能夠配合學科教師開設閱讀指導課，對學生進行課外閱讀指導。

9.圖書館（室）向師生實行借、閱合一的全開架借書服務，每周開放時間原則上不少于40小時。

 10.圖書館需在本區(qū)域內圖書館工作有帶頭引領作用，對所在區(qū)域內圖書館工作相對薄弱的學校，有結對幫扶具體舉措。

附件4

“2019最美校園書屋”申報表

備注：1.推薦理由不超過200字，概括說明被推薦單位的突出事跡。

         2.主要事跡可附頁，以圖文并茂的形式介紹圖書館（室）建設、配備、管理、使用等情況。 

附件5

“2019中小學圖書館榜樣人物”推薦表

 推薦單位：

“2019最美校園書屋”推薦表

推薦單位：

備注：近三年獲得過安徽省“中小學圖書館榜樣人物”“最美校園書屋”榮譽稱號的單位及個人不再推薦。

附件6

2019年安徽省中小學閱讀指導課優(yōu)秀課件

推薦標準及作品要求

    一、推薦標準

1、教學目標：符合閱讀指導課教學要求，把握層次適度，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，提高學生的閱讀綜合素養(yǎng)，激發(fā)學生課外閱讀的興趣并掌握一定的閱讀方法。

2、教學內容：要體現(xiàn)科學性，知識性和趣味性有機結合，舉例典型恰當，具有啟發(fā)和教育意義，符合學生認知、思維、心理發(fā)展特點?？梢宰x物推薦課、讀書方法指導課、讀書心得交流評論課、名著導讀課、名著人物導讀課、兒童繪本導讀課、詩詞閱讀指導課及以時代、民族民風、校園智慧圖書館的應用等為主要教學內容。

3、教學過程：要層次分明，符合認知規(guī)律；教學引導積極，指導正確，活潑互動，有效激發(fā)學生閱讀興趣；教學重點、難點處理恰當，在教學實施過程中，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣；教學銜接合理，在有限的空間、時間和資源狀態(tài)下，整體教學效益好。

4、教學方法：既注重實效又靈活多樣，如采取品讀法、摘讀法（跳讀法）、選讀法、順讀法、尾讀法等，努力貫徹以學生為主體的教學原則和方法；恰當采用現(xiàn)代化教學手段或其他形式進行教學；重視對學生思維方法和閱讀方法的指導。

5、教學能力：嫻熟駕馭所選教學材料與課堂，在教學中根據(jù)實際情況恰當?shù)丶皶r調整教學活動；教態(tài)自然大方，語言準確生動、流暢；積極與學生展開知識交流，情感溝通。

6、教學環(huán)境：圖書館、閱覽室、電子閱覽室、校園智慧圖書館等環(huán)境布置有利于學生潛心閱讀，不斷提高閱讀能力。

7、教學效果：充分調動學生的閱讀積極性，學生思維活躍，知識、能力和思想等方面得到和諧發(fā)展，不同層次學生均可達到預期教學目標。

    二、課件作品要求

1、課程應打破學科界限，整合學科知識，充分利用學校圖書館、校園智慧圖書館的紙質、電子圖書資源、網(wǎng)絡信息資源、科普資料引導學生進行自主學習，開展研究性學習。

2、參評作品為一節(jié)閱讀指導課的課堂實錄，內容不能夠為教材或課本內容。以教師講授為主，兼顧師生互動。

3、每個課堂實錄播放時間視頻總長度不少于30分鐘并

不得超過45分鐘，其中可有3-5分鐘時間介紹本單位開設閱讀指導課總體方案。

4、閱讀指導課課件展現(xiàn)的是指導課的所有內容，過程要完整，畫面清晰。建議教師做好課件后對其進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰課件。要有片頭，片頭時長不超過5秒。內容包括課程名稱、年級、主講教師工作單位和姓名等；視頻格式以MP4文件為主，數(shù)據(jù)量不大于500MB，其他主流視頻格式均可（mov,flv,avi,wmv）;原片分辨率在720*576或以上，碼流為0.5-1Mbps；錄像課錄制建議不少于2機位錄制（自動錄播教室應采用人工切換），要確保師生圖像清晰。

5、作品的著作權歸作者所有，主辦方享有作品的使用權，可將作品用于收藏、展覽、出版、宣傳等非商業(yè)性用途，不再另付稿費。

附件7

2019年安徽省閱讀指導課優(yōu)秀課件評比

活動推薦名單匯總表