為期兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了倒計時。此次學(xué)習(xí)，報告一場緊接一場，內(nèi)容豐富，安排緊湊。今天上午進(jìn)行到論壇的第三板塊即亮點(diǎn)薈萃“集妙招  萃心得”，共五場心得分享。

 第一場是孫秀林的《讓班級成為學(xué)生自主成長的練習(xí)場》。孫老師是北京四中璞瑅學(xué)校的一名老師，她以促進(jìn)學(xué)生成長，提高適應(yīng)社會能力為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生年齡年級特點(diǎn)，設(shè)計一系列環(huán)環(huán)相扣的活動，培養(yǎng)孩子們自我意識，規(guī)則意識，集體意識，合作意識，鍛煉孩子們發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，處理問題的能力。孫老師身材嬌小，一個小小的人卻有一個大大的能量場。 接著是來自北京回龍觀的趙慧超教師分享體會，趙老師認(rèn)為增強(qiáng)集體凝聚力是班級管理的重中之重。她以培養(yǎng)班級綠植為契機(jī)，從選綠植，繁殖綠植這些環(huán)節(jié)入手，全班共同養(yǎng)殖綠蘿，發(fā)揚(yáng)綠蘿精神，增強(qiáng)班級凝聚力。為了記錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她創(chuàng)辦了一個微信公眾號——濕味涂鴉，和孩子們一起創(chuàng)作，一起打理，讓孩子們有了共同守護(hù)的精神家園。第三位登臺的是一位微胖呆萌的男教師，北京市十三中人文項目班班主任夏振魯，一個帶女學(xué)生的男班主任。他的報告從"借兩組大書架，賦環(huán)境創(chuàng)設(shè)權(quán)”、“建班級議事會，賦班級管理權(quán)"、“開人文綜合課，賦課程設(shè)置權(quán)"三個方面解說了他的管理理念，把班還給學(xué)生，用班主任的向后退助力學(xué)生向前進(jìn)。他的理念減輕了班主任的工作，鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)班集體的成長。北京陳經(jīng)綸中學(xué)教師吳愛兄老師以構(gòu)建“團(tuán)結(jié)向上，和諧健康"的班集體為目標(biāo)分享班級了她的管理經(jīng)驗。

浙江省特級教師、長三角首屆班主任基本功大賽第一名獲得者方海東老師一出場，又將會場氣氛帶向了高潮。方老師的《班級規(guī)則的建立及糾錯機(jī)制》，從班級規(guī)則的概念解讀， 班級顯性規(guī)則的建設(shè)，班級規(guī)則糾錯與調(diào)整，班級隱性規(guī)則的遵循四個方面，給大家解讀了規(guī)則的理念，如何施行規(guī)則，怎樣高效率的運(yùn)用規(guī)則。有理論的高度，也有實操性很強(qiáng)的方法指導(dǎo)。方老師機(jī)智幽默，侃侃而談，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，深深吸引聽眾。

今天的報告干貨滿滿。幾位優(yōu)秀班主任都主張放開雙手，把班級還給學(xué)生，讓學(xué)生做班級的主人。他們退居幕后，輔導(dǎo)協(xié)助學(xué)生，做“偷懶”的班主任。大道至簡，他們從理論到方法，教給參會的所有班主任做減法，掀開了班主任工作的新面貌！