為貫徹落實(shí)省市縣《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》有關(guān)“實(shí)施縣中托管幫扶工程”工作部署要求，根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于組織實(shí)施高校縣中托管幫扶項(xiàng)目的通知》和《合肥市教育局關(guān)于組織實(shí)施市屬高中托管幫扶縣中項(xiàng)目的通知》文件精神，加強(qiáng)合肥三中與肥東縣梁園中學(xué)的交流合作，幫助梁園中學(xué)進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，為教師提供展示自我、交流互鑒的平臺(tái)，5月18日，合肥三中與肥東縣梁園中學(xué)聯(lián)合開展同課異構(gòu)活動(dòng)。

此次同課異構(gòu)活動(dòng)涉及語(yǔ)文、地理和信息技術(shù)三個(gè)學(xué)科，四個(gè)課題，共八位教師進(jìn)行授課展示。合肥三中語(yǔ)文組、地理組和信息技術(shù)組教研組長(zhǎng)隨同授課教師參加活動(dòng)?？菩盘幫跷闹抑魅瓮?，了解梁園中學(xué)信息技術(shù)方面的軟硬件建設(shè)情況，為后續(xù)交流工作作準(zhǔn)備。此次活動(dòng)由分管教學(xué)工作的陳卓副校長(zhǎng)帶隊(duì)。梁園中學(xué)對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)也非常重視，作了周密細(xì)致的安排。

上午，合肥三中宋玉杰老師和梁園中學(xué)李菊老師就《紅樓夢(mèng)片段賞析》進(jìn)行同課異構(gòu)展示。宋玉杰老師的授課主題為“學(xué)非探其花，要自拔其根——趙姨娘探春關(guān)系分析”，通過觀看視頻初探母女關(guān)系之表、回歸文本再探母女關(guān)系之里、研讀文本分析母女情淺之源，三個(gè)任務(wù)層層推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生從表層和深層兩個(gè)維度，以及關(guān)系、身份、感情、原因四個(gè)方面分析趙姨娘與探春的關(guān)系，注重文本解讀和閱讀方法的指導(dǎo)。李菊老師的授課主題為“從‘這一篇’到‘這一本’——以《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳形象分析為例”，以《枉凝眉》一曲導(dǎo)入新課，營(yíng)造氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生建立王熙鳳的個(gè)人檔案，學(xué)生通過細(xì)讀《林黛玉進(jìn)賈府》相關(guān)片段中的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，分析王熙鳳的性格特點(diǎn)，品讀并分組探究篇外故事，由表及里，探源溯流。

與此同時(shí)，合肥三中陳倩老師和梁園中學(xué)陳聞珺老師就《區(qū)域發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸布局的影響》一課開展同課異構(gòu)。陳倩老師以肥東到上海旅游的交通方式選擇導(dǎo)入新課，將學(xué)生熟知的肥東站作為入手點(diǎn)，分析我國(guó)高速鐵路網(wǎng)的布局特點(diǎn)及其原則，并以乘坐高鐵的歷程為線索，串聯(lián)整節(jié)知識(shí)點(diǎn)，師生互動(dòng)充分，情境設(shè)計(jì)新穎。陳聞珺老師以《蜀道難》導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考從陜西到四川之間地形對(duì)交通的影響，分析交通布局的任務(wù)和目的，播放“從蜀道難到超級(jí)蜀道難”的視頻，學(xué)生結(jié)合材料討論交通建設(shè)需要考慮的因素，基于真實(shí)情境，整合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

下午，合肥三中李天生老師和梁園中學(xué)羅俊杰老師對(duì)《信息系統(tǒng)的軟件及其作用》這一內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)。李天生老師以食堂就餐刷卡消費(fèi)這一學(xué)生日常生活中的問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考飯卡為何可以消費(fèi)及其技術(shù)支撐，通過相關(guān)圖文材料和具體實(shí)例講授基礎(chǔ)軟件及其作用，介紹常見的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，梳理應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)過程，學(xué)生據(jù)此了解身邊信息系統(tǒng)的應(yīng)用軟件。羅俊杰老師利用“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成”帶領(lǐng)學(xué)生鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知，講授包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和中間件在內(nèi)的基礎(chǔ)軟件及其作用，分析應(yīng)用軟件及其設(shè)計(jì)過程，說明應(yīng)用軟件的開發(fā)工具和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容，并通過課堂練習(xí)加以鞏固。

隨后，合肥三中吳梅老師和梁園中學(xué)席晴晴老師在高二年級(jí)進(jìn)行《中國(guó)的能源安全》的同課異構(gòu)展示。吳梅老師通過二十世紀(jì)五六十年代北京公交車頂?shù)拇髿獯鼘?dǎo)入課程內(nèi)容，通過類型豐富的圖表材料，引導(dǎo)學(xué)生比較我國(guó)與世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的異同，在此基礎(chǔ)上總結(jié)中國(guó)能源供需的特點(diǎn)，通過視頻資料和時(shí)政熱點(diǎn)，分析石油供需與我國(guó)能源安全的關(guān)系，注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)。席晴晴老師以視頻導(dǎo)入，營(yíng)造情境，通過多種材料帶領(lǐng)學(xué)生分析中國(guó)能源供需的特點(diǎn)，梳理我國(guó)石油供需變化的歷程，并通過開放性問題發(fā)散學(xué)生思維，注重素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，師生互動(dòng)熱烈。

下午上完課以后，集中開展了議課評(píng)課交流活動(dòng)。老師們各抒己見，分享聽課感受，提出意見建議，對(duì)展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果予以高度肯定，并就新課程新教材實(shí)施過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行充分討論，交換經(jīng)驗(yàn)做法。

活動(dòng)最后，合肥三中陳卓副校長(zhǎng)感謝梁園中學(xué)對(duì)此次活動(dòng)的重視和悉心安排，對(duì)梁園中學(xué)教師的專業(yè)能力和學(xué)生的精神風(fēng)貌予以高度贊揚(yáng)，并希望此后繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)合教研活動(dòng)的開展，把幫扶工作做實(shí)、做細(xì)，在交流碰撞中促進(jìn)兩校的共同發(fā)展。

本次同課異構(gòu)活動(dòng)展現(xiàn)了合肥三中和梁園中學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，為兩校搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師們獲益頗多，有效發(fā)揮了結(jié)對(duì)幫扶的作用。兩校將以此次幫扶項(xiàng)目為平臺(tái)，互學(xué)互促，加強(qiáng)溝通，在更多領(lǐng)域開展校際幫扶和交流工作，攜手推動(dòng)兩校辦學(xué)水平的提高。