為了更好地推進新課程理念再教學中的貫徹落實，深入挖掘教師對新課程和新課標的理解和應用，以切實有效的方式營造出優(yōu)良的學科教研氛圍，進一步提升集團成員校的教研水平，促進教師之間的交流與合作，提升語文課堂發(fā)展學生思維能力的功能，2023年12月5日，合肥三中和合肥六中的語文組共同開展了一場別開生面的“同課異構”活動，參與此次聽評課環(huán)節(jié)的還有來自肥東梁園中學的語文組老師。

本次教研活動分為課堂展示和評課交流兩個環(huán)節(jié)。合肥三中張欣榮老師、合肥六中王斯怡老師共同帶領學生走進《屈原列傳》的世界，領略偉大愛國詩人屈原的生命志向。

首先執(zhí)教的是張欣榮老師，她以《咬文嚼字品其人，溯源思賢悟其志》為主題，重點引領同學們通過梳理屈原的人生經(jīng)歷、分析不同人物對屈原的影響，體會屈原的人生選擇。張老師的課堂目標明確，教態(tài)自然大方，活動形式新穎，趣味性強，鍛煉了學生的批判性思維和解決問題的能力。

王斯怡老師以《生以志存，死與志合》為主題，以三個任務來推動整節(jié)課，通過任務梳理將屈原個人經(jīng)歷與國家命運相對比，充分調(diào)動了學生積極性。王老師通過研析“史公變調(diào)”，將司馬遷與屈原關聯(lián)，讓學生進一步認識到了屈原形象以及人物的生死抉擇，培養(yǎng)了學生的思維能力和語言表達能力。

兩節(jié)精彩的展示課后，合肥市第三中學語文組教研組長方婷婷老師組織聽課老師們開展了評課交流活動。

合肥六中曹珂老師高度肯定了兩位教師的課堂，認為兩節(jié)課都充分體現(xiàn)了“三新”課改的要求。曹老師以“有聲”“有色”兩個詞來點評張欣榮老師的課堂，認為張老師利用巧妙的方式打通了教學媒介壁壘，同時課堂任務設計能夠緊緊圍繞文本內(nèi)容展開，幫助學生提升了對于“歷史人物的選擇”的辯證關系理解。曹老師點評王老師的課堂為“緊扣文本內(nèi)容”“緊握文體特征”“緊跟雙新變革”切實做到了“多媒介引入”“多理論穿插”。

合肥三中教務處副主任代紹軍用“穩(wěn)”“活”“新”三個字精煉點評了兩位老師的課堂，認為兩位老師真正做到了層層遞進、穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過多樣靈活的活動完成語文課堂核心素養(yǎng)的落地，同時有效發(fā)揮了語文課堂之于生命教育的重要意義，由文本內(nèi)容到生命感悟，水到渠成。

獨行快，眾行遠；教無涯，研無止。本次“同課異構”活動為老師們提供了一個共同學習、互相啟發(fā)的平臺，對于語文教師成長、提高課堂教學的有效性、實效性有很好的促進作用?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！焙戏嗜袑⒗^續(xù)加強同其他學校的交流與協(xié)作，努力為學生提供更加優(yōu)質的教育資源和學習環(huán)境！