采擷智慧之花，共研提升之道。為準確把握高考命題改革趨勢和2025屆高三授課方向，切實提高語文復習備考的有效性和針對性，不斷提升全市高三語文教育教學質量，合肥市教科院于9月3日下午在合肥32中召開了2025屆高三語文學科復習備考研討會。合肥三中高三語文教研組全體老師在教科室副主任袁艷的帶領下，赴會學習，交流研討，汲取智慧。

會上，來自合肥七中的胡靜老師分析了近幾年高考Ⅰ卷的變化趨勢并結合2024年高考真題總結概括了2024年全國卷試題特點?；趯υ囶}的分析，她為2025屆高三語文備考提出了建議：回歸教材，開展教考銜接活動；扎實基礎，重視文脈梳理教學；精耕細作，積累關鍵知識和概念；強化審題，明確答題的基本方法；規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的做題習慣；完善命題，制定能力考查細目表；豐富形式，發(fā)揮學生主觀能動性。

來自合肥八中的唐素文老師結合自己多年的高三教學經驗及對高考試題的深度研究為大家后期的復習提供了寶貴的意見。他強調教學的真正價值是合理地引導學生了解為什么想到某些具體的答案點，而非這個題目一般有哪些答案點，要教給學生分析思考的過程。面對新高考，唐素文老師認為，從知識的角度來看，高考其實一直沒有根本性變化，健全的基礎知識體系是應對一切變化的利器，抓住基礎知識就是穩(wěn)固了高考的根基。同時，他結合小說文本的復習為大家詳細介紹了自己在高三語文復習中的三條路徑，即知識點路徑、表達方式路徑和深挖教材。

會議最后，合肥市教科院語文學科教研員劉勁鳳作總結性發(fā)言。她指出教學能力的提升，主要依靠教研。教師要靜下心來，通過教科研，將相關理論和知識內化于心，不斷提升自己的教學能力。高三這一年，教師要有學習意識、作品意識和反思意識，提升教學能力，為高三的復習備考提質增效。隨后，她強調在復習備考中要做好以下四點：立足立德樹人，向核心價值金線找銜接；確定學科大概念，向能力素養(yǎng)銀線找銜接；解決真實問題，向情境載體串聯(lián)線找銜接；細化教學目標，在真題與教材中找銜接。

思索方可前行，精研方能致遠。本次高三語文復習備考研討會不僅為高三語文復習指明了方向，也激發(fā)了老師們備考的熱情和激情。我們相信，在專家名師的引領下，在全體語文老師的共同努力下，莘莘學子們必將創(chuàng)造佳績，開啟未來新篇章。