為有效開展高中歷史大單元教學(xué)，切實(shí)提升教師的教育教學(xué)技能。歷史教研組于10月29日開展了2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期校內(nèi)公開課活動(dòng)。組內(nèi)李夢(mèng)老師和周齊老師潛心研究教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了豐富多彩的高中歷史大單元教學(xué)課堂?；顒?dòng)共分為三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段是高一年級(jí)大單元教學(xué)校內(nèi)公開課。上午第二節(jié)課，李夢(mèng)老師在君堯樓錄播教室展示中外歷史綱要上冊(cè)第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》。李夢(mèng)老師首先以習(xí)總書記在本月中旬召開的中央人大工作會(huì)議上的講話導(dǎo)入新課，強(qiáng)調(diào)制度創(chuàng)新的重要性。以制度的創(chuàng)造與創(chuàng)新為線索，集中三個(gè)主題：“選官制度”、“中央官制”、“賦稅制度”，并進(jìn)行前伸后延。從歷史發(fā)展的脈絡(luò)中展示隋唐制度的源流和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)各制度的積極影響和局限性，認(rèn)識(shí)隋唐制度的發(fā)展對(duì)隋唐盛世出現(xiàn)和之后朝代的影響，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成對(duì)先秦至隋唐制度流變的知識(shí)建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問題的能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史大概念的把握。最后以思維導(dǎo)圖梳理魏晉至隋唐時(shí)期的制度變化，以“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”升華總結(jié)。

第二階段是高二年級(jí)大單元教學(xué)校內(nèi)公開課。上午第三節(jié)課，周齊老師展示了選擇性必修一第14課《當(dāng)代中國(guó)的外交》。周齊老師首先以“什么是外交”的問題導(dǎo)入新課，并對(duì)“外交”進(jìn)行了概念解讀。隨后，梳理回顧近代中國(guó)的外交，聯(lián)系中外歷史綱要上冊(cè)第26、27課，溫故知新，介紹建國(guó)初期外交的概況，通過問題探究和材料解讀分析三大方針實(shí)施的的原因和影響。接著從亞非拉、蘇聯(lián)、西歐、日本等方面分析50年代末期到60年代中期外交的背景。最后對(duì)20世紀(jì)79年代外交的背景和成就進(jìn)行疑難解剖。

第三階段是校內(nèi)公開課評(píng)課活動(dòng)。聽課結(jié)束后，歷史教研組于君堯樓錄播教室開展評(píng)課教研，分享聽課感受，交換意見建議。組內(nèi)教師各抒己見，對(duì)兩位老師公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果予以充分肯定。李夢(mèng)老師的公開課條理清晰、主題突出，結(jié)合學(xué)生具體學(xué)情擇選史料，注重史料教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的學(xué)科核心素養(yǎng)，取得了良好的教學(xué)效果。周齊老師的公開課教學(xué)過程流暢新穎，圖片史料運(yùn)用較好，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活潑有序。

本次歷史組校內(nèi)公開課活動(dòng)讓組內(nèi)全體教師收獲頗豐，大家將不斷學(xué)習(xí)和反思，深入研究高中歷史大單元教學(xué)的實(shí)施，為提高歷史課堂教學(xué)效果和促進(jìn)歷史教研教學(xué)水平而穩(wěn)步前進(jìn)。