為貫徹落實省市縣《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》有關(guān)“實施縣中托管幫扶工程”工作部署要求，加強合肥三中與梁園中學(xué)教師間的交流，不斷提高教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量，5月30日上午，合肥三中英語組全體教師與梁園中學(xué)的老師們展開了集體教研活動。

本次活動由計玉飛老師主持，共包含四個階段：第一階段，由高一年級鄭璐莉老師進行了一場基于大單元主題意義的說課展示。鄭老師從單元主題入手，分別闡述了單元的主題大觀念及語言大觀念，分析了目標(biāo)學(xué)生，得出了單元教學(xué)目標(biāo)，課時目標(biāo)，并向我們精彩地展示了教學(xué)活動，最后，也針對這節(jié)課提出了一些教學(xué)反思。這次說課展示讓我們更好的理解了新教材下的課程改革。

第二階段，由高二年級王雅靜老師就即將到來的2024高三一輪復(fù)習(xí)提出了復(fù)習(xí)計劃，王老師分別從高考命題實踐，一輪復(fù)習(xí)總體規(guī)劃，各類型試題的備考策略等方面向大家展示了一輪復(fù)習(xí)的計劃性和可操作性。

第三階段，由高三年級的張嘉柔老師從培養(yǎng)學(xué)生文化意識角度闡述了怎樣讓學(xué)生讀懂題，張老師先說明了歷年來的高考改革中，試題中的展示的文化現(xiàn)象越來越頻繁，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)。之后，張老師更是分享了一些文化培養(yǎng)路徑，例如，立足課本的挖掘；開發(fā)課外課程資源，創(chuàng)設(shè)真實情境和豐富課堂體驗。

第四階段，由計玉飛老師分享了關(guān)于高考新題型讀后續(xù)寫的教學(xué)實踐與反思，梁園中學(xué)的老師們同樣也與我們交流分享了他們的備考經(jīng)驗。經(jīng)過此次聯(lián)合大教研，我們?nèi)w英語老師收獲滿滿，也直言要一直加強團隊合作，積極探索，勇于創(chuàng)新，對新課程的教學(xué)課堂會更加深入細致地研磨，為培養(yǎng)學(xué)生的高中英語核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)課堂而努力。