為推進(jìn)“新課程、新教材、新高考”背景下高中語(yǔ)文學(xué)科育人體系建設(shè)，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)與教師育人能力， 2024年1月16日下午，合肥市第三中學(xué)召開語(yǔ)文組課題研討會(huì)。本次研討會(huì)主要以“‘教考銜接、以考促教’中的思維提升”為中心，探討在教考銜接中助力學(xué)生思維能力和思維品質(zhì)的提升。副校長(zhǎng)陳卓及全體語(yǔ)文教師參加了此次研討會(huì)議，會(huì)議由學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)方婷婷老師主持。

教研伊始，語(yǔ)文組張聞老師分享參加六校聯(lián)盟命題活動(dòng)的感悟和收獲。張聞老師指出，在自主命題時(shí)，命題教師應(yīng)當(dāng)更加注重部分試題與教材的關(guān)聯(lián)程度，這不僅是近年來(lái)高考試卷呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，也是新高考備考的重要方向。張聞老師還結(jié)合命題過(guò)程指出，試題是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要方式，新高考的試題更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的考察。這啟示我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須注重教考銜接，有意識(shí)地關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)、新增內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)、教材選編等，做到前后關(guān)照，新舊關(guān)聯(lián)。

隨后，語(yǔ)文組各位教師圍繞本次研討會(huì)主題開展了熱烈談?wù)摗２窨±蠋熣劦?，在高三的?fù)習(xí)備考中，我們應(yīng)當(dāng)把握好教考銜接這一重要特點(diǎn)。比如在文言文教學(xué)時(shí)，要訓(xùn)練學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)遷移課外的文言文學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。孫一喬老師以小說(shuō)教學(xué)中的“圓形”人物形象分析為例，指出教學(xué)中要注意學(xué)生培養(yǎng)思維的深刻性和批判性。其他老師就當(dāng)前教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)和困惑等問(wèn)題相互交流、深入討論。

研討會(huì)最后，陳卓副校長(zhǎng)提議教師們要分析學(xué)情、摸透教材、研究試題。以教考銜接為導(dǎo)向，注重由教到考的良性互動(dòng)，推動(dòng)新課程的落地；以情境創(chuàng)設(shè)為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用。夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，提升思維能力。

       本次教研活動(dòng)貫徹新課程教育理念，深化“教考銜接、以考促學(xué)”，引導(dǎo)教師們?cè)诮虒W(xué)中注重思維能力的培養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升不懈努力。