6月15日精彩繼續(xù)！八場專家講座及一場沙龍活動(dòng)，無一不帶給全體參會(huì)者當(dāng)下生涯教育發(fā)展的可操作指南，外加多維度反思，可謂是一場很實(shí)用的頭腦風(fēng)暴！

上午的四場講座分別是北師大附中德育副校長楊文芝的《助力當(dāng)下精彩   奠基一生幸?！?、遼寧本溪高級中學(xué)劉玉萍專家的《遇見自己  遇見未來》、湖南雙峰一中生涯教育中心主任的《做溫潤美好的生涯教育》、北京市櫻花園實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育副校長田光華的《黃天中體驗(yàn)式全程生涯教育體系與應(yīng)用在小學(xué)階段學(xué)校的實(shí)踐案例報(bào)告》，基本涵蓋了整個(gè)中小學(xué)階段如何開展生涯教育的策略和需要規(guī)避的地方！

在下午場的講座中，北大教育學(xué)院朱紅副教授“話”出了生涯導(dǎo)師的核心素養(yǎng)——共情力，她指出生涯教師需要具有共情力的教練。北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩導(dǎo)吳先紅“話”的則是生涯教育應(yīng)該是全球化的新思維。他首先介紹了全球化時(shí)代的特征及我國在世界格局中的地位，以此提出未來的競爭是全球范圍內(nèi)人才的競爭。而美國頂尖大學(xué)對人才選拔的要求，除了標(biāo)準(zhǔn)化考試這一最基礎(chǔ)門檻之外，它們要求的價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作精神、批判性思維、個(gè)性及特質(zhì)、興趣及特長都是生涯教育的范疇。在此背景下，吳老師在肯定了黃天中教授的體驗(yàn)式全程生涯教育的前提下，闡述了自己對生涯教育的新思維。

面對當(dāng)前生涯教育的高熱度，云南財(cái)大教授、博導(dǎo)劉爾思的《新格局下的未來生涯教育》則為我們打了一針“鎮(zhèn)靜劑”。劉教授從政府、市場、新高考、學(xué)者、人才評價(jià)體系和父母6個(gè)方面向與會(huì)老師深層次分析了當(dāng)前全社會(huì)如此關(guān)注生涯教育的原因。同時(shí)指出由此所帶來的5個(gè)深層次問題，更為主要的是面對未來的生涯教育，學(xué)界所面臨的3大挑戰(zhàn)。劉教授的專題報(bào)告，讓老師們開始關(guān)注到“熱生涯，冷思考”的話題。

19:00開始的沙龍活動(dòng)更是座無虛席，三天參會(huì)的研討會(huì)專家、嘉賓齊聚主席臺(tái)，為現(xiàn)場觀眾答疑解惑。與會(huì)的老師們均被大咖們的個(gè)人魅力所折服，絲毫不敢走神?；顒?dòng)結(jié)束已經(jīng)是23:00了，整整15個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，聽課者沒有言累，因?yàn)閾?dān)任活動(dòng)全程主持人、近80歲高齡的黃天中教授，一直精神抖擻、笑臉相迎、耐心解惑、毫無倦感。這份生涯教育的熱情讓人敬佩、更使人感動(dòng)！

“做不做是態(tài)度問題、行不行是能力問題、好不好是方法問題”，生涯教育任重道遠(yuǎn)，我們一直在路上！