采擷智慧之花，共研提升之道。為準(zhǔn)確把握高考命題改革趨勢和2025屆高三授課方向，切實提高語文復(fù)習(xí)備考的有效性和針對性，不斷提升全市高三語文教育教學(xué)質(zhì)量，合肥市教科院于9月3日下午在合肥32中召開了2025屆高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會。合肥三中高三語文教研組全體老師在教科室副主任袁艷的帶領(lǐng)下，赴會學(xué)習(xí)，交流研討，汲取智慧。

會上，來自合肥七中的胡靜老師分析了近幾年高考Ⅰ卷的變化趨勢并結(jié)合2024年高考真題總結(jié)概括了2024年全國卷試題特點?；趯υ囶}的分析，她為2025屆高三語文備考提出了建議：回歸教材，開展教考銜接活動；扎實基礎(chǔ)，重視文脈梳理教學(xué)；精耕細作，積累關(guān)鍵知識和概念；強化審題，明確答題的基本方法；規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣；完善命題，制定能力考查細目表；豐富形式，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。

來自合肥八中的唐素文老師結(jié)合自己多年的高三教學(xué)經(jīng)驗及對高考試題的深度研究為大家后期的復(fù)習(xí)提供了寶貴的意見。他強調(diào)教學(xué)的真正價值是合理地引導(dǎo)學(xué)生了解為什么想到某些具體的答案點，而非這個題目一般有哪些答案點，要教給學(xué)生分析思考的過程。面對新高考，唐素文老師認(rèn)為，從知識的角度來看，高考其實一直沒有根本性變化，健全的基礎(chǔ)知識體系是應(yīng)對一切變化的利器，抓住基礎(chǔ)知識就是穩(wěn)固了高考的根基。同時，他結(jié)合小說文本的復(fù)習(xí)為大家詳細介紹了自己在高三語文復(fù)習(xí)中的三條路徑，即知識點路徑、表達方式路徑和深挖教材。

會議最后，合肥市教科院語文學(xué)科教研員劉勁鳳作總結(jié)性發(fā)言。她指出教學(xué)能力的提升，主要依靠教研。教師要靜下心來，通過教科研，將相關(guān)理論和知識內(nèi)化于心，不斷提升自己的教學(xué)能力。高三這一年，教師要有學(xué)習(xí)意識、作品意識和反思意識，提升教學(xué)能力，為高三的復(fù)習(xí)備考提質(zhì)增效。隨后，她強調(diào)在復(fù)習(xí)備考中要做好以下四點：立足立德樹人，向核心價值金線找銜接；確定學(xué)科大概念，向能力素養(yǎng)銀線找銜接；解決真實問題，向情境載體串聯(lián)線找銜接；細化教學(xué)目標(biāo)，在真題與教材中找銜接。

思索方可前行，精研方能致遠。本次高三語文復(fù)習(xí)備考研討會不僅為高三語文復(fù)習(xí)指明了方向，也激發(fā)了老師們備考的熱情和激情。我們相信，在專家名師的引領(lǐng)下，在全體語文老師的共同努力下，莘莘學(xué)子們必將創(chuàng)造佳績，開啟未來新篇章。