戰(zhàn)疫情   在路上

高一（7）班  張露露

戊戌年末，庚子將至之日，我們本該迎來又一次歡心鼓舞、熱熱鬧鬧的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)。然而，一場突如其來的疫情打亂了無數(shù)國人的計(jì)劃，本該團(tuán)圓的親人們被隔絕兩地，本該鬧騰的街道陷入到死寂，無數(shù)人揪心著疫情何時(shí)才能過去，無數(shù)人行動(dòng)起來投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中去。

身為一名普通的班主任老師，我無法投身到抗疫一線中去，就在自己所承載的班主任工作守好自己的職責(zé)，亦或是另一種幕后形式的戰(zhàn)“疫”之路。

疫情之下的班主任工作是一場巨大的挑戰(zhàn)，為了守好責(zé)、盡好責(zé)，我的工作內(nèi)容主要由以下幾個(gè)方面構(gòu)成。

疫情防控消恐慌

疫情突襲而來，很多人易陷入恐慌，必須及時(shí)向?qū)W生及家長傳達(dá)相關(guān)科學(xué)知識，進(jìn)行相關(guān)醫(yī)學(xué)科普，及時(shí)傳達(dá)上級文件通知，叮囑學(xué)生做好各種防護(hù)，勤洗手、戴口罩、少出門、不聚集、不傳謠、不信謠。同時(shí)，為了做好防控工作，根據(jù)學(xué)校安排，從1月28日開始，每天進(jìn)行學(xué)生信息摸排工作，開展“日報(bào)告、零報(bào)告”活動(dòng)，每天的凌晨12點(diǎn)開啟一天的班級微信疫情接龍報(bào)告，疫情摸排既是對學(xué)生情況的了解同時(shí)也是彼此之間報(bào)平安的載體，看著每天班里的孩子們都是沒有異常，都會(huì)稍稍松一口氣，雖遠(yuǎn)隔重山萬里，但我們始終在一起。

網(wǎng)上教學(xué)學(xué)不停

首先，身為班主任需要管理好本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)安排好班級內(nèi)部各項(xiàng)事務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。自疫情爆發(fā)以來，受其影響，延期開學(xué)已是定局，對此，我做了幾個(gè)準(zhǔn)備工作，一是在QQ班級群基礎(chǔ)上，又新建了微信班級，QQ群將服務(wù)于網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的開展，而微信群則用于每天的消息傳達(dá)與接龍打卡等，避免因信息過量導(dǎo)致事務(wù)的混亂；二是對學(xué)生進(jìn)行了一次開學(xué)微型班會(huì)，告知學(xué)生要做好網(wǎng)上教學(xué)的心理準(zhǔn)備和硬件準(zhǔn)備；三是與任課教師密切聯(lián)系，邀請全體任課教師加入班級QQ群，便利老師們學(xué)科教學(xué)任務(wù)與安排，并且配合教師叮囑學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從2月10日開啟了網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)前一天8點(diǎn)后將第二天的學(xué)習(xí)材料及時(shí)上傳，使學(xué)生提前了解第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)安排。每天晚上7點(diǎn)半以后，將當(dāng)天的各科作業(yè)答案發(fā)至群里，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)訂正，做好錯(cuò)題的歸納總結(jié)與記錄。

其次，我還是一名歷史學(xué)科教師。因此在班主任所承載的班級學(xué)習(xí)管理工作之外，我還要負(fù)責(zé)幾個(gè)班的歷史教學(xué)工作，一是在年級部與備課組的統(tǒng)籌安排下，承擔(dān)延期開學(xué)歷史備課任務(wù)，及時(shí)搜集歷史教學(xué)材料，在線對學(xué)生進(jìn)行答疑活動(dòng)，針對課本內(nèi)容的缺失，必要時(shí)做好課外延伸與方法指導(dǎo)。

家校共育促發(fā)展

當(dāng)下教學(xué)新形勢下，更加凸顯出家校共育的重要性，失去了傳統(tǒng)學(xué)校線下的實(shí)體班級，班級化為虛擬形式，如何加強(qiáng)管理，讓學(xué)生在家里也能受到正常的教學(xué)教育，不虛度光陰是當(dāng)下班主任工作的大難題。我主要采取以下幾個(gè)方面的措施。

一是開展班級網(wǎng)絡(luò)家訪活動(dòng)，采用微信、QQ、電話等多種方式與學(xué)生及家長勤溝通，及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)，家長的建議；

二是進(jìn)行細(xì)致的心理關(guān)懷，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的心理微課等信息，讓家長獲取一定的心理學(xué)知識，尤其是與孩子溝通的技巧方法，使得家長成為班主任德育工作的重要幫手，正如我班一位家長所言，當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既是對孩子的挑戰(zhàn)更是對家長的挑戰(zhàn)，只有家校同心，合力共育，才能使學(xué)生收獲一個(gè)美好的春天；

三是積極響應(yīng)學(xué)校五育實(shí)踐活動(dòng)，讓家長多督促孩子在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行一些繪畫、家務(wù)、體育等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)其綜合能力；四是加強(qiáng)監(jiān)督，首先利用老師助手應(yīng)用組建一班級學(xué)生群，每天讓學(xué)生上傳一些學(xué)習(xí)材料，尤其是過程性材料，便于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，其次對于班級某些自覺性薄弱的同學(xué)，及時(shí)和家長溝通聯(lián)系，在學(xué)生上傳材料的同時(shí)也讓家長參與到材料上傳，從而達(dá)到多督促、勤學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

疫情走勢牽動(dòng)著國人的心，無數(shù)人日夜奮戰(zhàn)在前線，而我所能做就只有在班主任的本職工作上多盡一份力，對學(xué)生多盡一份心，不讓他們的成長受到疫情的阻礙。

如今，線下開學(xué)尚未有時(shí)，惟愿諸君皆能平平安安，期待我們早點(diǎn)會(huì)師于逍遙津畔的百年學(xué)府！