新高考改革是2020級(jí)高一學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)注的關(guān)鍵詞，如何適應(yīng)這一新形式給高中教育帶來(lái)的變化，班主任如何應(yīng)對(duì)高考改革對(duì)班級(jí)管理工作帶來(lái)的新挑戰(zhàn)？

針對(duì)各種疑問(wèn)，為更好地應(yīng)對(duì)新高考改革，8月13日下午，合肥三中在2020年度校本培訓(xùn)的班主任專(zhuān)題培訓(xùn)中，邀請(qǐng)了上海市大同中學(xué)陸麗萍專(zhuān)家作了有關(guān)“新高考與選課走班背景下的學(xué)生管理”專(zhuān)題講座，全體班主任一起聆聽(tīng)了報(bào)告會(huì)。

陸麗萍老師首先分析了分層走班制的現(xiàn)狀與趨勢(shì)及影響因素，走班教學(xué)與行政班教學(xué)的特征差異，對(duì)走班制與課程改革教學(xué)改革的政策進(jìn)行了詳細(xì)解讀，用圖標(biāo)數(shù)據(jù)的形式展示了上海、浙江等地的試點(diǎn)成果經(jīng)驗(yàn)。對(duì)班主任老師關(guān)注的新高考制度的走班制如何施行的疑問(wèn)，從前期準(zhǔn)備、學(xué)校工作、對(duì)教師和學(xué)生的要求等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。其次她分析了由于選課走班，打破了原來(lái)形成的教學(xué)管理系統(tǒng)，加大了班主任管理的難度和復(fù)雜性。在原有的傳統(tǒng)班級(jí)管理中，學(xué)生紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、評(píng)價(jià)管理與教學(xué)管理都是處于班主任以及學(xué)科教師的直接管理之下，而在新高考改革制度下，除語(yǔ)、數(shù)、外之外，其余的六個(gè)科目由學(xué)生進(jìn)行自主選擇。因此除語(yǔ)、數(shù)、外的固定班級(jí)外，走班將成為另一種班級(jí)模式。而由于教師、教室、學(xué)生都不固定，這會(huì)極大地削弱對(duì)相應(yīng)班級(jí)的管理，給班級(jí)管理帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。她認(rèn)為，新高考的走班制度，非常考驗(yàn)學(xué)生的自我管理能力，除了行政班班主任，增設(shè)教學(xué)班班主任，負(fù)責(zé)走班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)等事務(wù)，行政班主任和教學(xué)班主任的分工相互配合方可加強(qiáng)對(duì)走班教學(xué)的班級(jí)管理力度。

最后陸老師從學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)分析走班制下班級(jí)班主任育人遇到的諸多問(wèn)題和解決措施，分享了他們學(xué)校優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和做法。

講座結(jié)束，副校長(zhǎng)陳卓對(duì)報(bào)告會(huì)作了精彩點(diǎn)評(píng)，陸老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)豐富、精彩紛呈。既有詳實(shí)充分的數(shù)據(jù)支撐，又有深入淺出的政策解讀，更有縱橫馳騁的經(jīng)驗(yàn)分享和思考，給全體班主任以深深的啟迪和引領(lǐng)。

面對(duì)“四新”即新教材、新教程、新課標(biāo)、新高考，合肥三中的暑期德育培訓(xùn)為學(xué)校進(jìn)一步探索本輪高考改革背景下，班主任新的育人模式與管理模式提供了可借鑒的思路，對(duì)推動(dòng)該校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展必將有重要意義。